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亚洲伟德:瞄准重点领域 高层次人才需要“超常规”培养

时间:2020/10/9 14:45:54  作者:未知  来源:网络转载  查看:1  评论:0
内容摘要:  瞄准重点领域 高层次人才需要“超常规”培养  目前我国累计培养1000多万博士、硕士,2020年在学研究生将达到300万人,从数量上看已是研究生教育大国。  2018年7月,习近平总书记在中央财经委员会第二次会议上曾强调“关键核心技术是国之重器”。2020年7月,习近平总书记...
  瞄准重点领域 高层次人才需要“超常规”培养

  目前我国累计培养1000多万博士、硕士,2020年在学研究生将达到300万人,从数量上看已是研究生教育大国。

  2018年7月,习近平总书记在中央财经委员会第二次会议上曾强调“关键核心技术是国之重器”。2020年7月,习近平总书记对研究生教育工作作出重要指示,提出了研究生教育改革发展要坚持“四为”方针,瞄准科技前沿和关键领域,深入推进学科专业调整,提升导师队伍水平,完善人才培养体系,加快培养国家急需的高层次人才。关键领域核心技术人才培养已成为目前教育工作的重点之一。

  9月22日,教育部就《关于加快新时代研究生教育改革发展意见》(以下简称《意见》)举行发布会,提出落实《意见》的十大专项行动,以超常规方式加快培养紧缺人才。为什么要推行此十大专项行动?又应如何以超常规方式培养人才?这些关系到研究生教育改革的发展方向,也关系到未来人才培养方式的变革创新。

  科技创新需要人才支撑

  为何要推行此次十大专项行动?其实“苗头”早已显现。

  据统计,国家科技计划中60%的基础研究任务以及超过80%的国家自然科学基金资助项目由我国高校承担,65%的国家自然科学奖和超过70%的国家技术发明奖由高校获得,高校是科技创新的重要力量,为自主创新提供了有力支撑。

  然而高端人才和科研团队等仍然难以满足飞速发展的科技产业需求。对于越来越庞大的科技创新人才需求,高校需要主动求变,在学科布局以及人才培养模式上不断探索创新路径,努力提升服务国家关键核心技术攻关的能力。

  浙江大学校长吴朝晖认为:“作为培育高层次创新人才的主要途径,研究生教育是我国应对全球人才竞争、推进创新驱动发展、建设创新型国家的重要支撑。”

  教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用在上述发布会上强调,研究生教育改革发展需要直面新问题,落实新任务,学科专业调整刚刚起步,分类培养体系建设有待持续深化,差异化。在此背景下,要建立国家重点支持学科专业清单,完善交叉学科门类发展机制,研究制定《交叉学科设置与管理办法》,探索建立交叉学科发展特区,设立一批交叉学科中心,搭建交叉学科发展的国家级平台,构建放管结合、规范有序、相互衔接的交叉学科发展体系。

  这份尚未出炉的国家重点支持学科专业清单可能包括哪些专业?中国教育科学研究院研究员储朝晖表示,清单的制定是一个长期的过程,需要综合考量各方面因素,在基础研究、长线高技术领域,包括涉及国计民生的高科技领域,应该都会有所涉及。

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